Nutikas, terve ja edukas laps teab vastust ühelegi küsimusele täiskasvanutele - unistus iga armastav ema. Aga mis siis, kui kooli oma laps õpib üks kolmekordne, ja siis õppima värsse, sa lähed temaga üle tunni? Ei ole vaja tõsta paanikat ja karistada õpilane oma hoolimatuse ja vigu, on vaja arendada oma mälu.
Seitse põhjust kehv mälu
Kõrvalised stiimulitele
Tegelikult vanemad harva mõelda, millistel tingimustel nende lapsed teevad kodutöid. Arvuti, Bright mänguasi lauale, televisiooni - kõik see tähelepanu kõrvale ja ei keskendu sellele, mis on oluline - lugu. Püüdke korraldada oma lapse tööruumi: minimaalselt asju, maksimaalselt ruumi.
Nälg ja söömine
Niipea, kui õpilane naaseb koju, esimene talle süüa. Muide, laps ei peaks olema sunnitud istuma tunde kohe pärast sööki, kui väsinud ja küllastab keha vajab puhata vähemalt tund. Samuti ei nälga laps nälga, isegi kui perekond jälgida kiire või üritad teda karistada, eitades samal lõuna- või õhtusöök. Lõppude lõpuks, arendamise ja toimimise aju olulisi toitaineid, mikroelemente ja vitamiine, ilma milleta mälu on põhimõtteliselt võimatu arendada.
Ära unusta, et jälgida koolitoidu ja iga päev küsida lapse, mida talle süüa, kui palju ta sõi, kas ta meeldis roogasid. Tulevikus võite anda raha rullides või teha võileibu, osta puuvilju, šokolaadi. Muidugi, toidunormi ei ole väga kasulik, kuid see on naiivne arvata, et juba küpsenud kaheksas teehöövel ostavad esimese, teise ja kompott. Tavaliselt pensionärid on piinlik tellida täielik sööki, ja sa oled tõenäoliselt võimeline olukorda mõjutada.
Ration õpilane peaks olema järgmine: hommikusöögiks - puder salat lõunaks - supp või supp õhtusöögile - kartulipuder või pasta lihaga. Pärast iga kahe tunni tagant on soovitatav anda talle jogurtit, keefiri, kohupiima, puu- ja köögiviljad, magu oli pidevalt tööd, ei söö ise.
Igavamaid
Isegi täiskasvanud on raske meeles pidada igav, ebahuvitav info, mida ei saa praktikas rakendada. Kui algklassides on soovitatav läbi viia õppetunde lapsega, kõik peab toimuma mänguliselt. Kui paned ta lauas ja jäta ise, siis tõenäoliselt pärast kahekümne-kolmekümne minuti peaks laskma poiss risuyuschim märkmik.
Vale lähenemine
Sa karjuda talle, et ta tõlgendas mones aega reegel, et ei mäleta? Võib-olla teie lapsel on fenomenaalne mälu ja kuulmise siis peaks olema aega, et lugeda neid kahetsusväärne mõned read, et ta õppis kõike peast. Aga sa hingas sunnitud tegema midagi, mis ei aita teda, ja tema peale vihased.
Järgmine kord, kui proovida eksperimenteerida: küsi korrata pärast, ja ütle talle, et lugeda, mitte ainult enda, vaid ka tugev. Muide, see on väga kasulik sünnist öelda jutud poiss ja pani kirjed. Sel moel arendada loovat mõtlemist, et tulevikus see tulla mugav. Aga lülita TV minu laps läheb hästi teha majapidamistöid, seda ei tee.
Ei saada piisavalt magada
Vaene kui õpilane on pidevalt õhtul istub arvuti ja voodisse minna hiljem, kümme või üksteist tundi. Sest mälu täiskasvanute ja laste sõltub otseselt riigi, kus nad praegu asuvad. Pea meeles, kui kõvasti sa tööd esmaspäeval pärast nädalavahetusel lõbus. Sama asi juhtub organismiga lapsed.
Kui teie laps magab väga murelik, pidevalt visklemine ja keerates ja ei saa magada kaua, näed spetsialist. Asi võib olla suurenenud ärevus, hüperaktiivsus, nagu on põhjustatud probleemid koolis ja kodus. Muide, nii et ärge sööge enne magamaminekut lugeda või vaadata horror, et teada saada, suhe oma abikaasaga (isegi imikud).
Väsimus
Muidugi, ka siis, kui laste päeva on maalitud kella. Hommikul - koolilõuna - koolitus ringi, õhtul - lugu. Kuid selline kord võib viia väsimuse student, eriti kui sellist koormust otseselt saades ettevalmistamata selle esimese teehöövel. Proovige ühtlaselt jaotada kõik, ärge kirjutage seda tantsu ja malet, ja korvpalli.
Anna oma lapse valida, mida ta tahaks kõige rohkem. Maksimaalne - kaks või kolm korda nädalas, mitte rohkem. Ja see on soovitav, et nad on tööpäevadel nii nädalavahetustel laps peab tingimata puhata.
Puudumine mitmekesisus
Teine asi - see on sama tüüpi töökohti, et varsti igavleda. Ärge tehke esmalt kirjalikust ja seejärel suuline ülesandeid, proovige lahjendada see kõik. Isegi kui õpilane hullupööra armunud matemaatika, see ei ole huvitav, see oleks kakskümmend või kolmkümmend minutit. Seetõttu on oluline teha väikese pausi ja asendusliikme rakendamise õppetunde. Aga kinni haarata kõik korraga Ka ei ole vajalik.
Harjutused areng
Tegelikult teatud moel, kuidas parandada lapse mälu, mitte nagu see kõik sõltub ja võimaluste on oma last. Aga kui teil on pidevalt hõivatud õpilased, koolitada teda ja koos täita konkreetseid harjutusi, veelgi probleeme mäleta eeskirjad ja numbrid ei ole. Vastupidisel juhul, kui sa lased tal minna, isegi lapse ime koos eeldusi geenius kaks või kolm aastat on tavaline keskmine keskkoolis.
Auditoorne mälu
Pea meeles sõnad
On paberilehe, kirjutada veerus kümme kuidagi sõnad, kuid nii, et laps ei näe neid. Näiteks maja, hobune, tiib, auto, kass, töö, pood, arvuti, voodi lennuk. Loe kõike seda aeglaselt ja rahulikul häälel, nii et ta ei mäleta, ning paluda neil seda korrata. Alates esimesest hetkest, kui ta ei mäleta mitte rohkem kui viis sõna.
Nüüd soovitan teda vaimselt valmistuda ise ettepanekuid või seostavad ümbritsevate esemete. Esimesel juhul võib see tulla lugu, et maja oli lahendatud hobune, pigistatakse tiiva masin. Ja nii edasi samas vaimus. Teine variant on natuke keerulisem, kuid tõhusam. Nii ta peaks unistada vähe: kass on sarnane kuju, mis seisab laual, kodutöö ei ole veel lõppenud, ja pood on nähtav aknas. See harjutus aitab arendada assotsiatiivne mälu, mõtlemist ja kujutlusvõimet lapse.
Mäleta helisid
Küsige oma lapse sulgeda oma silmad ja koputage lauale, seega teatud rütmi. Teie laps peaks kordama seda, mida ta kuulis. Peaasi, et nn meloodia oli lihtne ja lühike. Muide, kui ta suudab paljuneda kõlab esimest korda, see tähendab, et ta ei ole halb kuulmine ja seda saab kuulata muusikat. Kui soovite, võite proovida teha müra erinevate objektide (ajalehed, raamatud, pallid, jne), ning õpilane on sama protseduuri teha sama manipuleerimist.
Visual Memory
Me korraldame mänguasjad
Pane oma lapse ees kümmet (olgu autod, kui sa väike poiss või nukk, kui mu tütar). Saada hetk, et laps jätta meelde iga asi, ja siis paluda tal ruumist lahkuda. Muuda mõned asjad kohati palu lapsel teha kõike nii see oli. Nagu eelmiselgi korral, ning õpetada teda seostada asju ümbrust.
Otsime erinevused
Mäletan, kuidas varem laste ajakirjad otsite erinevusi pilte? See arendab mitte ainult mälu vaid ka loogilist mõtlemist, tähelepanu väikeseid detaile. Prindi välja kaks fotot, lisades arvuti eriprogramme mitmeid objekte. Näita esimest originaal lapsele pidage meeles, et see asub pildi, ja siis anna talle muudetud versiooni. Vajadusel lase spioon. Ja kui esimene ta vajab teie nõuandeid, siis tulevikus ta teeb trahvi ilma teie abita.
Reljeefsed mälu
Järgmine samm - arengut kombatav mälu, mis kahjuks koolides ja lasteaedades ning kodus mingil põhjusel meie riigis unustanud. Tegelikult, see aitab kohaneda maailma, et moodustada iseloomu ja suhtumist teised. Lõppude lõpuks, kui me puudutame kuum pott, hakkame mõistma, et järgmine kord nõusid ahjust tuleb ainult abiga potholders. Sama asi juhtub lastega, kes on harva teadlikud, miks vanemad ei öelda.
Mis on karbis
Lõigatud kangast, erinevad tekstuur, kaks identset väljakud. Parimat, kui need on valmistatud karusnahk, nahk, siid, lina, mis on täiesti erinev puudutada. Esiteks liimi karbil ja sildil nimi, teine koht on lahter, kuhu teha pesa kätte. Küsige oma lapse saada ühendust näiteks nuustik ja laske seda puutuda proovi. Alguses laps on raske leida täpselt sama tükk nägemata, kuid tulevikus, kui teil tekib reljeefsete mälu, siis toime tulla ülesanne silmapilk.
Nupud
Koht kasti erineva suuruse ja kujuga nupud siis on nende järglaste välja tulla, näiteks üks, mis on õhuke vars või nelja asemel kaks auku. Laps samal ajal ei tohiks piiluma, tema ülesanne - toetuda oma tundeid.
Haistmismälu
Vaatamata sellele, et haistmismälu koolipoiss ei ole täiesti vajalik, tuleb ka arendada algklassides, sest see on abiks ka tulevikus täiskasvanuna ja valmistas inimese. Lisaks esimese teehöövel on hea meel, et mängida sellist põnevaid mänge, mis hõlmab kõiki oma pereliikmetele.
Kelle lõhn
Nii, et pange laps majas kogu lõhnaõlipudeleid ja küsis, milliseid neist kuulub sulle, ja mida - isa, vanavanemad ja teised sugulased. Laps ei valada sisu, hoidke käed mullid.
Mis juur- ja puuviljad
Sul on lihtsalt koju poest, kus ostetud toitu terve kuu? Noh, see on aeg, et mängida oma laps! Küsi temalt sulgeda oma silmad ja pöördume lõhn õunad, apelsinid, kurgid ja muud toiduained, millel on tugev lõhn. Tulevikus saab liikuda vähem aromaatne kirsid, aprikoosid, kapsas jms köögi- ja puuviljad.
Arendab mälu korrektselt
Kui esimene kool arendada mälu ja tähelepanu tuleb mänguliselt, kiddies on vanemad siis lihtsalt ei huvita. Sellepärast isegi varases eas on vaja meelitada lapsi rohkem tõsiseid ja keerukaid kirgi, mis siis nad kindlasti tulevad mugav. Nii näiteks, olla kindel, et õpetada lastele malet ja kabet. Kui keegi teie peres ei ole huvitatud sellest, pöörake lapse ringis, kus ta õpetab seda.
Pole paha, kui kolm või neli aastat, siis hakkavad õppima lihtne luuletusi. Nad on kõige paremini meelde, kui nad korrata, kui sa koju koos. Alusta neli rida, iga kord, lisades uue konto, see meede areneb väga kiiresti. Esimeses klasside võib hakata uurima Puškin, Lermontov, vanemates - esenina. Muide, nõukogude koolides sageli harjutanud uuring Silosäe või isegi väljavõtteid raamatutest.
Aga mis kõige tähtsam ärge unustage, et õppida midagi uut, et teil on alati korrata vana. Vastasel juhul ebavajalik teave on lihtsalt unustanud. Aga isegi mitte kõik täiskasvanud ei mäleta juhuslikult korrutustabelit või üldiselt teada, esimeses klassis.
Mida rohkem laps teab sel hetkel, seda lihtsam on õppida materjali tulevikus. Kuid ole ettevaatlik, et mitte overexert aju õpilane liiga palju infot on raske aktsepteerida. Kui te arvate, et tal on probleeme mälu ja tähelepanu hajub - kindlasti kontrollida kooli õpetaja. Lõppude lõpuks, vanemad ei ole alati teadlikud sellest, kuidas lapsed väljendavad end võõras keskkonnas. Võib-olla saadud pagan - ei ole märk halb mälu, beebi häbi vastata klassile. Sel juhul probleem tuleb lahendada hoopis teistmoodi.
